敲敲心

兩歲八個月的女兒，喜歡問"為什麼"，這是兩歲之後開始出現的。

朋友的經驗、書本上的知識，都說這是兩歲左右的孩子，很正常的歷程。

於是，當球球正式啟動“為什麼“ 時，我還有一種：哇哇哇～真的耶，真的就喜歡問為什麼了。

每天，生活小細節裡，有成天百句的為什麼，

去年秋下颱風來來去去，

那一陣子：

她愛問：為什麼有颱風？颱風為什麼會來？颱風在哪裡？為什麼？

我跟她說：颱風會帶來很強很強的風喔....然後我們在家裡窗戶旁，看著颱風來時颳風下雨的....

颱風離境之後，天氣恢復平靜，

我們走在街道上，我們會停下來感覺風吹過臉龐，球球發現風也會吹過樹。

球球問我：颱風為什麼不見了？

我說：因為颱風只會偶爾來玩，會帶來好多雨水，這樣大樹跟我們就可以有好多水喝。

有時候，我覺得我也不知道要怎麼回答很多的為什麼，

但是，在跟球球一來一往的對話之間，

我發現帶著一點正確知識跟童言童語的說法，球球，滿能接受這種混合的回應。

一開始，當她很密集的問颱風的種種時，我是有些心慌的這科學知識該怎麼回啊...萬一她越問越深怎麼辦？

可是，某一次，球球問為什麼要閃電啊？

我一時真的是呆住了，

我回答：因為閃電也住在天空裡，很少出來，偶爾他也會跟著跑出來玩，我們來跟閃電打招呼，哈囉哈囉

球球跟著說：哈囉...然後她發現還有打雷時，一臉正經的說：怎麼這麼大聲....怕怕。

關於這些大自然現象，我明白孩子就是很單純的好奇，

他們沒有見過的，是透過為什麼來表達自己的不安或者疑問，

有時候回答他們，不一定需要很完整的知識應答，有時候就帶著孩子帶著孩子打招呼，認識就好～

隨著大自然的發問，我也注意到她開始轉變發問的內容。

從一開始很大量的詢問大自然現象，轉化到集中在日常生活經驗的發問。

為什麼現在要洗澡？為什麼要吃飯？為什麼不能吃餅乾？

為什麼爸爸要去上班再回家？為什麼媽媽出門上班，婆婆會來？為什麼弟弟不用小毛巾睡覺？

為什麼下雨不能出去玩？為什麼我的筷子還沒洗好啊？為什麼弟弟不能跟我睡？

為什麼媽媽揹背巾不能抱我？為什麼媽媽想睡覺？為什麼要休息？為什麼要吹頭？為什麼要洗頭？

然後，我發現自己對於這些日常生活的發問，比起大自然，會擾亂我心。

有一天，也是被問的有些煩心，

晚上書寫反思日記時，才會心一笑，喔，天啊！球球是在好奇跟我們生活在一起的規距嗎？

我的孩子，不再像小嬰兒，那樣全然的無助與依賴。

現在，我的孩子正在發出訊號，她要長出自己的力量了，

球球透過問"為什麼"，來發出訊號請求我們幫忙她，來明白她可以怎麼樣幫忙自己。

奇妙的是，當我這麼想時，心裡那些煩躁平靜下來，反而我和先生的討論：那我們的家規是什麼呢？

球球已經透過許多的為什麼，來告訴我們，她準備好了，要當我們的家人，而不只是被我們照顧的嬰兒。

我現在還記得，那一晚，我跟先生第一次討論家規時，我們的動容。

我明白，家規明確，我們大人的態度一致，孩子理解自由與限制在哪裡，當她知道大人要求背後的規則，會幫助她有安全感。

同樣的，有了自由與限制，就會有堅持與彈性的相關標準，直至今日，每天我們都在微調，但是大方向的家規已經成形。

我和先生說：恭喜我們自己耶，我們要建立自己的家規了，讓孩子可以有所依循來當家人。

先生說：是啊！球球準備好了，我們也要趕快跟上腳步。

然後，當我們以為這樣應該已經夠多夠深的"為什麼"，球球又開始新的好奇....

有一天，我們去公園玩，有一個阿公坐在蹺蹺板上面好久好久，我們玩了一個小時，阿公都沒有起來。

球球很想要玩蹺蹺板，一直等阿公起來，可以換她，但是阿公都沒有要離開的意思。

球球問我：為什麼那個阿公都不起來？為什麼阿公不用輪流排隊玩？

當下，我覺得有道理，表面上的規矩真的是這樣制定的啊，小朋友來公園玩，一起輪流排隊。

可是阿公耶，看起來阿公是在曬太陽呢。

球球問我：為什麼阿公不去旁邊曬太陽要坐在蹺蹺板上呢？

我跟球球說：你想坐蹺蹺板，是嗎？阿公因為年紀好大了，可能喜歡坐在蹺蹺板上比較舒服，

                       如果你也想坐，我們去問問阿公可不可以一起坐？你坐在他對面好嗎？

球球勉強得點頭，她低咕了一句：可是我想跟媽媽一起玩....

我說媽媽知道，不過阿公年紀好大喔，要他起身會有些辛苦，我們等一下去玩溜滑梯好嗎？

球球問：為什麼站起來會辛苦？

我回答：你記得嗎？公公婆婆陪妳玩時，站起來都會扶著腰。

球球點點頭，回說：腰會不舒服。

我說：嗯嗯，阿公可能也會喔，我們讓阿公坐著，媽媽站在旁邊陪妳玩好嗎？

於是我們走過去，阿公告訴我們他90歲了，相差88年的兩個人就這樣一起玩了一下。

我想，球球心裡或許開始在理解，有些規範底下，是有些例外的。

而這些例外原則，就是社會禮節、是同理心的養成了，

當感受到自己也陪著孩子來到這一關時，又感受孩子是一個獨立個體了。

兩歲多的孩子，對於人事物的經驗，體會與觀察是這樣的細緻，細微的。

當我聆聽球球的發問，想著如何回應她的問題時，也會有一種正在見證每一刻她的成長。

不再只是嬰兒時期生長曲線的，還包括她與大地、與我們家、與這個世界、還有最重要的與她自己。

我感受著球球正在如何理解她來到的這個世界。

我明白孩子準備好要長大了，

而我準備好了嗎？

有時候我會覺得我總是慢一拍，

但是，我知道我會趕上的。